Biblioteca
Tutora
BibliotecaMatematică › clasa a X-a

Mulțimi și elemente de logică matematică

Recapitularea și aprofundarea noțiunilor despre mulțimi, operații cu mulțimi și raționament logic.

Bacalaureat

Mulțimi: limbaj, notații și relația de incluziune

O mulțime este o colecție de obiecte distincte, numite elemente. Scriem x ∈ A („x aparține lui A”) și x ∉ A pentru contrariu. O mulțime se poate descrie prin enumerare — A = {1, 2, 3} — sau prin proprietate caracteristică — A = {x ∈ N | x < 4}.

Două relații pe care elevii le confundă constant:

Scrie 2 ⊂ {1, 2, 3} și ai pierdut punctul: 2 e element, nu submulțime. Corect este 2 ∈ {1, 2, 3} sau {2} ⊂ {1, 2, 3}.

Spunem că A ⊂ B (A este inclusă în B) dacă orice element al lui A este și element al lui B. Două mulțimi sunt egale când A ⊂ B și B ⊂ A — aceasta este metoda standard de a demonstra egalitatea a două mulțimi la examen: dubla incluziune.

Mulțimea vidă ∅ nu are niciun element și este submulțime a oricărei mulțimi. Atenție: ∅ și {∅} sunt diferite — a doua are un element (chiar mulțimea vidă).

O mulțime cu n elemente are exact 2ⁿ submulțimi — rezultat cerut frecvent la subiectul I.

Operații cu mulțimi

Cele patru operații de bază, cu descrierea exactă care se cere în definiții:

Proprietăți utile de calcul: comutativitate și asociativitate pentru ∪ și ∩, plus distributivitatea: A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C) și simetric. Legile lui De Morgan apar des în verificări: complementara reuniunii este intersecția complementarelor și invers.

Pentru numărul de elemente (cardinal) al mulțimilor finite folosim principiul includerii și excluderii: card(A ∪ B) = card(A) + card(B) − card(A ∩ B). Dacă aduni doar cardinalele, elementele comune se numără de două ori — de aici scăderea intersecției. Problemele-tip: „într-o clasă, 18 elevi fac engleză, 12 germană, 7 ambele — câți elevi fac cel puțin o limbă?” Răspuns: 18 + 12 − 7 = 23.

Propoziții matematice și cuantificatori

O propoziție (în sens logic) este un enunț care este fie adevărat, fie fals, dar nu ambele. „3 este număr prim” e propoziție adevărată; „x + 1 = 5” nu este propoziție, ci predicat — valoarea de adevăr depinde de x. Distincția propoziție/predicat este punctaj sigur la definiții.

Un predicat devine propoziție în două moduri: îi dai lui x o valoare concretă sau îl legi cu un cuantificator:

Regula de aur a negației: negarea schimbă cuantificatorul și neagă proprietatea.

Greșeala tipică: elevii neagă ∀x, P(x) prin ∀x, non P(x) („niciunul nu are proprietatea”), ceea ce este mult prea mult. Contrariul lui „toți elevii au promovat” nu este „niciun elev nu a promovat”, ci „există cel puțin un elev care nu a promovat”.

De reținut și conectorii logici de bază: negația (non p), conjuncția (p și q — adevărată doar când ambele sunt adevărate), disjuncția (p sau q — falsă doar când ambele sunt false).

Implicația și echivalența logică

Implicația p ⇒ q („dacă p, atunci q”) este falsă într-un singur caz: p adevărată și q falsă. Din fals poți implica orice — implicația cu ipoteză falsă e automat adevărată, oricât de ciudat sună la prima vedere.

Terminologie care se punctează: în p ⇒ q, p este condiție suficientă pentru q, iar q este condiție necesară pentru p.

Dintr-o implicație p ⇒ q derivăm:

Confuzia clasică, taxată la orice examen: din „dacă un număr e divizibil cu 4, atunci e divizibil cu 2” elevii deduc reciproca „dacă e divizibil cu 2, e divizibil cu 4” — falsă (contraexemplu: 6). Ce poți deduce corect este contrapusa: „dacă nu e divizibil cu 2, nu e divizibil cu 4”.

Echivalența p ⇔ q înseamnă p ⇒ q și q ⇒ p simultan; se citește „p dacă și numai dacă q”. La demonstrarea unei echivalențe trebuie arătate ambele sensuri — cine demonstrează un singur sens primește jumătate din punctaj.

Pe echivalența implicație–contrapusă se sprijină demonstrația prin reducere la absurd: presupui că cerința e falsă, deduci o contradicție cu ipoteza sau cu un adevăr cunoscut, deci presupunerea cade. Exemplul-model: demonstrația că √2 este irațional.

Mulțimi finite și infinite. Aplicații de examen

O mulțime este finită dacă are un număr natural de elemente — acest număr este cardinalul ei, notat card(A) sau |A|. Altfel, mulțimea este infinită: N, Z, Q, R sunt toate infinite.

Proprietate care le desparte esențial: o mulțime infinită poate fi pusă în corespondență element-cu-element cu o parte strictă a ei (numerele pare sunt „la fel de multe” ca toate numerele naturale, prin corespondența n → 2n), pe când la o mulțime finită acest lucru e imposibil. Nu trebuie demonstrat riguros în clasa a X-a, dar ideea apare în întrebări de tip adevărat/fals.

Tipurile de exerciții care apar la BAC din acest capitol:

Verifică mereu rezultatul final: o intersecție nu poate avea mai multe elemente decât cea mai mică dintre mulțimi, iar reuniunea nu poate avea mai puține decât cea mai mare.

De reținut

mulțime
colecție de obiecte distincte, numite elemente; se descrie prin enumerare sau prin proprietate caracteristică
incluziune
A ⊂ B dacă orice element al lui A este și element al lui B; egalitatea A = B se demonstrează prin dubla incluziune
reuniune
A ∪ B este mulțimea elementelor care aparțin cel puțin uneia dintre mulțimile A și B
intersecție
A ∩ B este mulțimea elementelor care aparțin simultan lui A și lui B; dacă e vidă, mulțimile sunt disjuncte
diferență
A \ B este mulțimea elementelor din A care nu aparțin lui B; operația nu este comutativă
complementară
pentru A ⊂ E, complementara C_E(A) = E \ A este mulțimea elementelor din E care nu sunt în A
propoziție logică
enunț care este fie adevărat, fie fals, dar nu ambele; un enunț cu variabilă liberă este predicat, nu propoziție
cuantificatori
∀ (oricare ar fi) și ∃ (există); negarea schimbă cuantificatorul între ei și neagă proprietatea
implicație
p ⇒ q este falsă doar când p este adevărată și q falsă; p este condiție suficientă, q este condiție necesară
principiul includerii și excluderii
pentru mulțimi finite, card(A ∪ B) = card(A) + card(B) − card(A ∩ B)

Greșeli frecvente

Greșit: Confundarea apartenenței cu incluziunea: scrierea 2 ⊂ {1, 2, 3}
Corect: Apartenența leagă element de mulțime: 2 ∈ {1, 2, 3}; incluziunea leagă mulțime de mulțime: {2} ⊂ {1, 2, 3}
Greșit: Negarea lui „toți au proprietatea P” prin „niciunul nu are proprietatea P”
Corect: Negarea lui ∀x, P(x) este ∃x, non P(x): există cel puțin un element fără proprietatea P — un singur contraexemplu ajunge
Greșit: Deducerea reciprocei din implicația directă: din p ⇒ q se trage concluzia q ⇒ p
Corect: Doar contrapusa non q ⇒ non p este echivalentă cu p ⇒ q; reciproca trebuie demonstrată separat și poate fi falsă
Greșit: card(A ∪ B) calculat ca sumă simplă card(A) + card(B)
Corect: Elementele comune se numără de două ori; formula corectă scade intersecția: card(A ∪ B) = card(A) + card(B) − card(A ∩ B)
Greșit: La mulțimi definite prin condiții pe Z sau N, se dă răspunsul din R (intervalul întreg)
Corect: După rezolvarea inecuației, se rețin doar valorile din mulțimea indicată: din −2 ≤ x ≤ 3 cu x ∈ Z rezultă {−2, −1, 0, 1, 2, 3}

Test — 6 întrebări ca la examen

1. Fie A = {1, 2, 3, 4} și B = {3, 4, 5}. Mulțimea A \ B este:
  1. {5}
  2. {1, 2}
  3. {3, 4}
  4. {1, 2, 5}
Vezi răspunsul
{1, 2}. A \ B conține elementele lui A care nu sunt în B, adică 1 și 2. Varianta {5} este B \ A — capcana standard, pentru că diferența nu este comutativă; {3, 4} este intersecția, nu diferența.
2. Câte submulțimi are mulțimea M = {a, b, c}?
  1. 3
  2. 6
  3. 8
  4. 9
Vezi răspunsul
8. O mulțime cu n elemente are 2ⁿ submulțimi, deci 2³ = 8 (inclusiv mulțimea vidă și M însăși). Răspunsul 6 apare la cei care uită să numere ∅ și mulțimea totală.
3. Negarea propoziției „∀x ∈ R, x² + 1 > 0” este:
  1. ∀x ∈ R, x² + 1 ≤ 0
  2. ∃x ∈ R, x² + 1 > 0
  3. ∃x ∈ R, x² + 1 ≤ 0
  4. ∀x ∈ R, x² + 1 < 0
Vezi răspunsul
∃x ∈ R, x² + 1 ≤ 0. Negarea schimbă ∀ în ∃ și neagă inegalitatea: negația lui > 0 este ≤ 0. Prima variantă — cea mai tentantă — păstrează greșit cuantificatorul universal și ar afirma că proprietatea eșuează peste tot, ceea ce e mult mai mult decât simpla negare.
4. Într-o clasă de 30 de elevi, 17 practică fotbal, 14 practică baschet, iar 6 le practică pe amândouă. Câți elevi nu practică niciunul dintre sporturi?
  1. 5
  2. 3
  3. 7
  4. 1
Vezi răspunsul
5. card(F ∪ B) = 17 + 14 − 6 = 25, deci 30 − 25 = 5 elevi nu practică niciun sport. Cine adună 17 + 14 = 31 fără să scadă intersecția numără de două ori cei 6 elevi și obține un rezultat imposibil, mai mare decât clasa.
5. Se consideră implicația adevărată: „dacă n este divizibil cu 6, atunci n este divizibil cu 3”. Care dintre următoarele propoziții rezultă cu certitudine din ea?
  1. dacă n este divizibil cu 3, atunci n este divizibil cu 6
  2. dacă n nu este divizibil cu 3, atunci n nu este divizibil cu 6
  3. dacă n nu este divizibil cu 6, atunci n nu este divizibil cu 3
  4. n este divizibil cu 6 dacă și numai dacă este divizibil cu 3
Vezi răspunsul
dacă n nu este divizibil cu 3, atunci n nu este divizibil cu 6. Singura propoziție echivalentă logic cu p ⇒ q este contrapusa non q ⇒ non p. Prima variantă este reciproca — falsă aici (n = 9 e divizibil cu 3, dar nu cu 6) — și este exact greșeala pe care o testează itemul.
6. Fie A = {x ∈ Z | |x − 1| ≤ 2} și B = {x ∈ N | x este par}. Mulțimea A ∩ B este:
  1. {0, 2}
  2. {−2, 0, 2}
  3. {2}
  4. {0, 1, 2, 3}
Vezi răspunsul
{0, 2}. |x − 1| ≤ 2 dă −1 ≤ x ≤ 3, deci A = {−1, 0, 1, 2, 3}. Numerele pare naturale din A sunt 0 și 2 (0 este natural și par). Varianta {2} pică pe capcana „0 nu e par” sau „0 nu e natural” — ambele false; {−2, 0, 2} uită că B ⊂ N, deci −2 nu poate apărea.
Deschide varianta interactivă — cu AI care îți explică
← Elemente de statistică și probabilitățiNumere reale →
BiologieChimieEconomieFilosofieFizicăGeografieInformatică și TICIstorieLogică și argumentareMatematicăPsihologieLimba și literatura română