Biblioteca
Tutora
BibliotecaBiologie › clasa a X-a

Reproducerea la plante

Prezentarea modalităților de reproducere vegetativă și sexuată la plante, cu accent pe angiosperme.

Bacalaureat

Reproducerea vegetativă (asexuată)

Reproducerea vegetativă este o formă de reproducere asexuată: dintr-un fragment de organ vegetativ (rădăcină, tulpină, frunză) se dezvoltă o plantă nouă, identică genetic cu planta-mamă. Nu intervin gameți și nici fecundare.

Forme naturale, prin organe vegetative modificate:

Atenție la o capcană botanică clasică: tuberculul și bulbul sunt tulpini modificate, nu rădăcini, chiar dacă stau în pământ.

Forme artificiale, folosite de om în agricultură și horticultură: butășirea (fragmente de tulpină puse la înrădăcinat — mușcata, vița-de-vie), marcotajul (o ramură îndoită și acoperită cu pământ înrădăcinează fără a fi detașată), altoirea (îmbinarea altoiului — ramura soiului valoros — cu portaltoiul care oferă rădăcina; pomii fructiferi, vița-de-vie).

Avantaje: rapiditate și păstrarea nealterată a însușirilor soiului. Dezavantaj: lipsa variabilității — toți urmașii sunt la fel de vulnerabili la aceeași boală.

Floarea – organul reproducerii sexuate la angiosperme

La angiosperme (plantele cu flori și cu semințe închise în fruct), organul reproducerii sexuate este floarea. O floare completă cuprinde, de la exterior spre interior:

Formula de reținut, cerută direct la examen: în ovul se află oosfera — gametul femeiesc; în grăunciorul de polen se formează cei doi gameți bărbătești.

Florile pot fi hermafrodite (bisexuate) — cu androceu și gineceu în aceeași floare (majoritatea angiospermelor: măr, cireș, lalea) — sau unisexuate, când staminele și pistilele sunt în flori diferite (porumb, dovleac, salcie).

Greșeala tipică: androceul este partea bărbătească, gineceul cea femeiască — inversarea lor la examen anulează întreg răspunsul.

Polenizarea

Polenizarea este transportul grăunciorilor de polen de la anteră pe stigmatul pistilului. Este doar transportul — nu unirea gameților; confundarea polenizării cu fecundarea este una dintre cele mai frecvente greșeli de examen.

După proveniența polenului:

După agentul transportor:

Corelarea adaptărilor cu agentul polenizator este o întrebare-tip: dacă floarea investește în culoare și nectar, e entomofilă; dacă investește în cantitate de polen, e anemofilă.

Polenizarea poate fi făcută și de om (polenizare artificială), folosită în ameliorarea plantelor pentru obținerea de hibrizi.

Fecundarea – dubla fecundare la angiosperme

După ce grăunciorul de polen ajunge pe stigmat, el germinează: emite tubul polinic, care crește prin stil până la ovul, transportând cei doi gameți bărbătești. Aici are loc particularitatea unică a angiospermelor, dubla fecundare, descrisă astfel:

Ambii gameți bărbătești participă deci la fecundare — niciunul nu se pierde — iar rezultatul este dublu: un embrion și rezerva lui de hrană. Formularea „dubla fecundare” cu produșii ei (zigot principal 2n, zigot accesoriu 3n) se cere exact la examen, inclusiv ploidiile.

După fecundare, transformările sunt în lanț și trebuie știute ca atare:

Capcană frecventă: fructul provine din ovar, nu din ovul — cine inversează pierde punctajul; iar la unele specii (măr, păr) la formarea fructului participă și receptaculul (fructe false).

Sămânța și fructul

Sămânța provine din ovulul fecundat și cuprinde:

După numărul cotiledoanelor, angiospermele se împart în monocotiledonate (un cotiledon: grâu, porumb, ceapă, lalea) și dicotiledonate (două cotiledoane: fasole, măr, stejar). La fasole rezervele sunt depozitate în cotiledoane, la grâu în endosperm — exemplu comparativ des folosit în subiecte.

Fructul provine din ovar și are rol de protecție a semințelor și de răspândire a lor. Tipuri principale:

Răspândirea semințelor (diseminarea) se face prin vânt, apă, animale sau autonom — adaptările fructului (aripioare, cârlige, pulpă gustoasă) indică agentul de răspândire.

Germinarea seminței

Germinarea este trecerea embrionului din viața latentă la viața activă, cu formarea unei plantule. O sămânță matură și vie germinează doar dacă are simultan trei condiții externe:

Lumina nu este, de regulă, necesară germinării — sămânța are propriile rezerve și nu fotosintetizează; capcana apare frecvent în grile. Lumina devine indispensabilă abia după ce plantula iese la suprafață și trece la nutriția autotrofă.

Etapele germinării la fasole: îmbibarea, ruperea tegumentului, ieșirea radiculei (întotdeauna prima — fixează plantula și absoarbe apa), apoi alungirea tulpiniței și formarea primelor frunze verzi. Din acel moment, rezervele din cotiledoane fiind epuizate, plantula se hrănește singură prin fotosinteză.

De reținut

reproducere vegetativă
formă de reproducere asexuată prin care dintr-un organ vegetativ sau fragment de organ (stolon, rizom, tubercul, bulb, butaș) se dezvoltă o plantă identică genetic cu planta-mamă
androceu
partea bărbătească a florii, formată din totalitatea staminelor, fiecare cu filament și anteră în care se formează polenul
gineceu (pistil)
partea femeiască a florii, formată din ovar (cu ovule), stil și stigmat
polenizare
transportul grăunciorilor de polen de la anteră pe stigmatul pistilului, prin insecte, vânt sau alte mijloace
dublă fecundare
particularitate a angiospermelor prin care un gamet bărbătesc fecundează oosfera, formând zigotul principal (2n), iar al doilea fecundează celula secundară, formând zigotul accesoriu (3n)
tub polinic
prelungirea formată de grăunciorul de polen germinat pe stigmat, care străbate stilul și transportă gameții bărbătești până la ovul
endosperm secundar (albumen)
țesutul de rezervă triploid al seminței, rezultat din zigotul accesoriu, care hrănește embrionul
sămânță
structura rezultată din ovulul fecundat, formată din tegument, embrion și țesut de rezervă
fruct
structura rezultată din ovarul florii după fecundare, cu rol de protecție și răspândire a semințelor
germinare
trecerea embrionului din sămânță la viața activă, în prezența apei, oxigenului și a temperaturii potrivite, cu formarea unei plantule

Greșeli frecvente

Greșit: Polenizarea ar fi totuna cu fecundarea
Corect: Polenizarea este doar transportul polenului pe stigmat; fecundarea este unirea gameților, care are loc ulterior, în ovul, după creșterea tubului polinic
Greșit: Fructul ar proveni din ovul, iar sămânța din ovar
Corect: Exact invers: sămânța provine din ovulul fecundat, fructul din ovar
Greșit: La dubla fecundare, al doilea gamet bărbătesc s-ar pierde
Corect: Ambii gameți fecundează: primul oosfera (zigot principal, 2n, viitorul embrion), al doilea celula secundară (zigot accesoriu, 3n, viitorul endosperm)
Greșit: Tuberculul de cartof și bulbul de ceapă ar fi rădăcini
Corect: Ambele sunt tulpini subterane modificate — tuberculul are muguri (ochi), bulbul are frunze cărnoase pe o tulpină scurtă
Greșit: Semințele ar avea nevoie de lumină ca să germineze
Corect: Condițiile germinării sunt apa, oxigenul și temperatura potrivită; lumina devine necesară abia după răsărire, când plantula trece la fotosinteză

Test — 6 întrebări ca la examen

1. Partea bărbătească a florii este:
  1. gineceul, format din stamine
  2. androceul, format din stamine
  3. corola, formată din petale
  4. androceul, format din ovar, stil și stigmat
Vezi răspunsul
androceul, format din stamine. Androceul reunește staminele, fiecare cu filament și anteră producătoare de polen. Ultima variantă e capcana atentă: numele e corect, dar componentele enumerate (ovar, stil, stigmat) aparțin gineceului — partea femeiască.
2. Înmulțirea cartofului prin tuberculi este un exemplu de:
  1. reproducere sexuată, cu fecundare
  2. reproducere vegetativă prin rădăcini modificate
  3. reproducere vegetativă prin tulpini subterane modificate
  4. polenizare încrucișată
Vezi răspunsul
reproducere vegetativă prin tulpini subterane modificate. Tuberculul este o tulpină subterană îngroșată, cu muguri din care cresc plante noi, identice cu planta-mamă — reproducere vegetativă. Varianta cu rădăcini modificate e distractorul clasic: tuberculul stă în pământ, dar morfologic este tulpină, dovadă mugurii (ochii).
3. O floare mică, verzuie, fără parfum și nectar, dar care produce cantități uriașe de polen ușor, este adaptată la polenizarea:
  1. entomofilă
  2. anemofilă
  3. artificială
  4. prin păsări
Vezi răspunsul
anemofilă. Vântul nu e atras de culori sau parfum, deci planta anemofilă investește în cantitate de polen ușor și uscat, compensând pierderile transportului la întâmplare. Florile entomofile — distractorul opus — fac exact invers: culori vii, nectar, polen puțin și lipicios pentru insecte.
4. În urma dublei fecundări, din zigotul accesoriu (3n) se formează:
  1. embrionul seminței
  2. tegumentul seminței
  3. endospermul secundar (albumenul)
  4. fructul
Vezi răspunsul
endospermul secundar (albumenul). Zigotul accesoriu, triploid, dă naștere endospermului secundar — rezerva de hrană a embrionului. Embrionul, distractorul cel mai ales, provine din zigotul principal (2n), rezultat din unirea primului gamet bărbătesc cu oosfera; fructul se formează din pereții ovarului.
5. După fecundare, ovulul și ovarul se transformă, în ordine, în:
  1. fruct și sămânță
  2. sămânță și fruct
  3. endosperm și tegument
  4. sămânță și stigmat
Vezi răspunsul
sămânță și fruct. Ovulul fecundat devine sămânță, iar ovarul care îl adăpostește devine fruct. Prima variantă inversează perechea — cea mai frecventă greșeală la acest subiect, sancționată integral la examen deși pare doar o scăpare de ordine.
6. Un elev pune semințe de fasole la germinat în două vase cu vată umedă, unul la lumină și unul într-un dulap întunecos, ambele la aceeași temperatură. Semințele germinează în ambele vase. Experimentul demonstrează că:
  1. lumina este indispensabilă germinării
  2. apa nu este necesară germinării
  3. lumina nu este o condiție obligatorie a germinării
  4. temperatura nu influențează germinarea
Vezi răspunsul
lumina nu este o condiție obligatorie a germinării. Singura variabilă diferită între vase e lumina, iar rezultatul e identic — deci germinarea nu depinde de lumină, embrionul trăind din rezervele seminței. Prima variantă contrazice direct rezultatul, iar celelalte două trag concluzii despre factori care au fost menținuți constanți, deci netestați.
Deschide varianta interactivă — cu AI care îți explică
← Nutriția la planteCelula – unitate structurală și funcțională a vieții →
BiologieChimieEconomieFilosofieFizicăGeografieInformatică și TICIstorieLogică și argumentareMatematicăPsihologieLimba și literatura română